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重磅!一文看懂将影响成都中考录取的综合素质评价改革!

时间:2019-09-10 21:04 点击:
9月4日,成都市教育局公布了《成都市初中学生综合素质评价实施方案》(以下简称:《方案》),改革后的综合素质评价将计入中考录取参考,这直接影响当前初一的考生,那么改革后的综合素质评价评什么,怎么评,谁来评,是现在很多初中毕业生家长关注的内容

重磅!一文看懂将影响成都中考录取的综合素质评价改革!

9月4日,成都市教育局公布了《成都市初中学生综合素质评价实施方案》(以下简称:《方案》),改革后的综合素质评价将计入中考录取参考,这直接影响当前初一的考生,那么改革后的综合素质评价评什么,怎么评,谁来评,是现在很多初中毕业生家长关注的内容。本文整理自成都市教育局官网,跟着升高君一起了解下!

升高君提醒:本文结尾处内附《成都市初中学生综合素质评价内容及记录方式 》以及《成都市初中学生综合素质档案》 ,记得下载保存哦!

方案实施时间

该方案从2019年秋季入学的七年级学生开始实施,也就是2022中考生会按照这个标准实施。

大家最关心的肯定是综合素质评价都是哪些方面?到底看啥?

下面揭晓。

方案具体内容

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改革后的综评将影响中考录取

根据昨日教育局发布的政策中有提及:在评价结果应用中,初中学校要将学生综合素质档案提供给高中阶段学校,作为高中阶段学校择优选拔新生、自主招生的依据或参考,高中阶段学校要组织对档案材料进行研究分析,做出客观评价,作为招生录取的依据或参考。高中阶段学校要在招生章程中明确提出综合素质评价结果的具体使用办法并提前向社会公布,公开使用情况并自觉接受社会监督。

升高君提醒:这个结果能直接影响到择优选拔新生、自主招生的依据或参考,这个重要性就不用升高君过多说明了,影响孩子的中考录取或自招报名及选拔,足以见得其重要性!

改革后的综评内容有五大板块

初中生综合素质评价内容,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践等五个方面。

思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与少先队、共青团、班级活动和有关社团活动、公益活动、志愿服务等的次数、持续时间等。

学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩记录、学习过程性记录、研究性学习与创新成果记录等。

身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试结果,体育运动擅长项目,参加体育运动的效果,自我认识、人际交往以及应对困难和挫折的表现等。

艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是学生艺术素质测评主要结果,在声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等方面表现出来的艺术技能或特长,参加艺术活动的成果等。

综合实践。主要考察学生劳动实践能力、调查研究能力、动手操作能力等。重点记录学生参加劳动技术、生活实践、职业体验教育以及研学旅行、社会调查等方面的过程和成果。

改革后的综评怎么评?

综合素质整个评价分为4个程序。

写实记录。该步骤由教师根据学校制定的实施细则和评价标准,指导学生登录“成都市初中学生综合素质评价记录管理系统”(以下简称“评价记录管理系统”),及时记录反映综合素质评价主要内容的具体活动,搜集相关事实材料。

整理遴选。每学期末,每个学生应依据写实记录材料整理、遴选出具有代表性的活动记录和典型事实材料,记入综合素质档案。九年级第二学期(4月中旬前),学生要在整理、遴选材料的基础上撰写自我陈述。学校要对每个学生进行总结性评价。教师要针对学生自我陈述情况,结合学生在校期间一贯表现,写出评语。教师评语要客观、准确,体现每个学生的个性特点。

公示审核。遴选出来用于记入综合素质档案的活动记录和事实材料必须于每学期末在教室、公示栏或校园网等显著位置公示。班主任及相关教师要对公示后的材料进行审核并签字。

形成档案。学生的综合素质评价以《成都市初中学生综合素质档案》的方式呈现。学生、学校每学期按要求完成“评价记录管理系统”相关内容填写,学生初中毕业前,系统将自动生成《成都市初中学生综合素质档案》。

档案主要内容为主要成长记录,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践等五个方面的突出表现,以及典型事实材料以及相关证明材料。需注意的是九年级学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语。档案应经学生本人确认,班主任和校长审核签字,并由学校盖章后生效。

升高君提醒:需注意的是由外省(区、市)转学进入成都市的初中就读学生,其综合素质档案信息经转入学校主管教育行政部门认定后导入“评价记录管理系统”。

改革后的综评怎么评?

在评价方式上,用客观的写实记录取代了传统的主观性评价。学生通过“成都市初中学生综合素质记录管理系统”信息化平台对自身发展情况进行客观写实记录。班主任只在毕业学期对学生的个性特点简要给出评语,除此之外,学校、教师不再对学生给予主观性评价。

改革后的综评如何记录?

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